Дистанційне навчання зручне, економічно, ефективно, результативно. Очне – достатньо витратне.

2 ЕКОНОМІЧНІСТЬ

НАВЧАННЯ В АУДИТОРІЯХ:

Очне навчання вимагає поїздок. Транспортні витрати часто перевищують вартість самого навчання. Час, витрачений на дорогу, часто перевищує тривалість самого навчання. Коли до цього потрібно додати вартість мешкання по місцю знаходження учбового закладу, таке навчання стає дуже марнотратним заняттям. Час є не менш цінним активом, чим гроші. Час – капітал, який неможливо, ні накопичити на майбутнє, ні купити. Його можна або раціонально використовувати, або нераціонально. Збір групи в аудиторіях по жорсткому графіку - це нераціональне використання часу, засобів, сил.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ:

Економія при дистанційному навчанні полягає, як в економії грошей, так і в економії часу, сил, нервів. Вчившись дистанційно, людина позбавлена від транспортних стресів, і дорожньої втоми. Вартість дистанційного навчання менше очного в два і більше разів (до десяти), а швидкість навчання - в рази вище.

Сучасні технології дають можливість повноцінного і якісного контролю навчання, навіть якіснішого, ніж при очному навчанні.

3 ОРІЄНТАЦІЯ НА ІНТЕРЕСИ НАВЧАНОГО

НАВЧАННЯ В АУДИТОРІЯХ:

Людина вимушена вчитися по встановленому зверху жорсткому графіку, часто вчиться в стані втоми, коли не до того, щоб вчитися, коли інформація просто не сприймається (після роботи, вечір і т. д.), і по графіку, коли вона вже не сприйматися (людина може ефективно вчитися годину-півтора, але не півдня).

При очному навчанні неминучі пропуски занять, і непоправне випадання важливих блоків знань. Пропустивши одне або декілька занять, наприклад, по хворобі, що вчиться, пропускає важливу і потрібну ключову інформацію, і безнадійно відстає. Часто такий пропуск непоправний надалі, і є причиною припинення навчання.