Дистанційне навчання дітей дошкільного віку зв'язане з множиною труднощів, серед яких потрібно відзначити: невміння читати, неусвідомлення важливості навчання і непосидючість. Тому найчастіше дистанційне навчання дітей перетворюється на навчання батьків тому, як потрібно навчати дітей.

Проте, батьки не завжди хочуть і не завжди можуть займатися навчанням своїх дітей, тому вони з радістю перекладуть (ну хоч би іноді) цю свою місію на "плечі" телевізора, комп'ютера і інших пристроїв, за допомогою яких здійснюється дистанційне навчання. Не говоритимемо про те, яким має бути оптимальний пристрій для дистанційного навчання (може бути це має бути людиноподібний робот, здатний вести діалог), поговоримо лише про те, в якому вигляді повинна передаватися інформація, щоб вона максимально ефективно засвоювалася дошкільником.

По-перше, лише необхідний мінімум інформації повинен передаватися в символьній і цифровій формі, оскільки читання вдає із себе істотну проблему. Лише при навчанні читанню повністю виправдано використання символьного представлення інформації.

По-друге, у відсутність символьної складової інформація повинна передаватися у вигляді зорових і слухових образів. (У ідеалі не перешкодили б і тактильні образи і відчуття, але в даний час, це щось з області фантастики.) Причому для залучення уваги дошкільника образи повинні володіти максимальною яскравістю.

По-третє, відсутність бажання навчатися означає, що 1) навчання повинне йти в ігровій або розважальній формі (наприклад, у формі повчального мультфільму); 2) істотна інформація повинна повторюватися кілька разів, щоб дитина змогла її запам'ятати на несвідомому рівні, але при цьому повторення інформації не має бути настирливим.

По-четверте, недолік посидючості потрібно компенсувати знову ж таки за рахунок ігрової або розважальної форми подачі матеріалу, але також це означає, що інформація повинна передаватися невеликими порціями, тобто протягом коротких занять (не більш за півгодини для старших дошкільників). А якщо врахувати, що в ході заняття потрібно кілька разів повторити матеріал і бажано пригадати те, про що мовилося раніше, то виходить, що за одне заняття можна повідомити лише дуже малий об'єм інформації. Тому оптимальним варіантом буде не тільки спілкування дитини із засобом дистанційного навчання, але і повторення вивченого разом з батьками або в іграх з іншими дітьми.

По-п'яте, дуже бажаний діалог між дитиною і засобом ДО, яким в цьому випадку може бути комп'ютер, тому повинна існувати можливість нелінійної подачі інформації залежно від готовності дитини до її сприйняття і вибраного ним сценарію спілкування.

Одним з вдалих прикладів способу викладання учбової інформації дитині є повчальний мультфільм: короткий, яскравий, захоплюючий, включаючий звук і відеозображення і так далі Але при цьому якісно зробити такий мультфільм дуже дорого і складно, оскільки вимагає не тільки витрат на малювання і озвучення, але творчого підходу до процесу. І нерідко замість повчального мультфільму виходить нудний відеоролик

Стаття представлена сайтом дистанційне навчання на symedu.